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发布时间:2018-08-09 浏览次数:382

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  元旦假期结束了,这两天程波整理抽屉时吃了一惊,他的记事本上记满了历次会议的时间、地点和大致内容,“原来我大学期间开了这么多会啊”。

本报北京4月26日讯(记者宗河)记者今天从教育部获悉,教育部近日发出通知,要求部属高校加强治理商业贿赂自查自纠工作。

说起少年作家,恐怕很多人都不再觉得惊奇。从当年《花季雨季》的作者郁秀,到如今走红的韩寒、郭敬明、蒋方舟……耀眼光芒的背后,往往还夹杂着种种争议。

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在塘沽一中,形式多样的社团、公益活动成为培养学生负责任能力的大舞台,学生自主设立的“关爱他人校园公益”义卖活动筹集2万余元建立“塘沽一中爱心基金”支援四川灾区群众;学生自发建立的“爱心联盟”帮助患有重病的“小聪聪”完成学业;“青春辉映夕阳红”志愿者服务小分队定期为民主街3位孤寡老人服务……在养成负责任习惯的同时,学生负责任的能力也在不断提高。

据悉,高等教育出版社通过教育部直属机关党委、中央国家机关团工委等,先后向灾区捐献202万元。此外出版社还向灾区高校捐赠了《大学生危机自救手册》和《七彩人生---大学生心理发展丛书》。

在世纪之交的前后几年中,我国高等教育改革与发展取得了奇迹般的成就。其中在提高办学层次上,许多高等师范专科学校都升格为本科层次的综合学院,据相关资料统计,这类学院有173所,占我国高校总量的十分之一强。这一类高校是一个群体,它们在建设与发展过程中面临一些相同或相似的现实问题,其中定位问题愈加凸显。对这个问题的正确认识和有效解决与否,关系他们的办学效益和发展前途,因此,很有必要对这个问题引起关注和进行讨论,得出正确的认识结论和解决问题的对策。  办学目标:忌趋同攀比  办学目标问题是一所高等学校确定培养什么样类型的人才,进而确立什么样的办学思想和为实现办学目标而采用什么办学模式的问题。对于新升格综合学院一类高校,在办学层次上属于本科这已经确定。这一类高校多以所在地的某某地级市冠以某某学院名称,其办学类型属于综合性也无可争议。这一类高校在办学定位认识上有以下几个问题:  一是存在趋同攀升的心理,注重硬件建设,缺少大学精神建设。这些学校的高校办学经历一般在二十年左右,是时势的发展使这些学校顺其自然地升格为综合本科学院,他们看到了抢抓机遇有利发展的一面,他们也想到了开拓进取,乘势做大的一面,但是他们忽略了一所高等学校厚重的文化底蕴和人文精神,科学民主的办学理念,严谨务实的治学氛围,以及独具特色的办学风格不是一蹴而就可能生成的。占地面积可以依靠政府调控解决,大楼、实验设备和图书资料也可以努力筹措资金解决,也可以引进几个某些领域中的拔尖人才装点门面。  二是在办学能级上是办成一所教学型的大学还是办成应用技术型大学,问题集中在培养什么样类型的人才以及人才培养规格上。这一类大学的办学优势应该说还是教师教育,主要培养合格的中学教师应该是他们很长时期的人才培养战略目标,兼及培养服务于地方经济建设的应用型技术人才,应该是他们侧重考虑的发展方向。然而在人才培养规格上,教师教育的人才同资深师范本科院校培养的人才之间,应用型技术人才同新升格的职业技术学院培养的人才之间有什么差别要认真研究。  三是在办学定位上存在价值观和质量观上的误区,一些学校认为定位能级高、规模大、贡献就大,重点学科多、重点实验室多、科研课题层次高、项目多,培养的人才质量就高。层次、能级有高低之分,但这不能代表人才水平的高低、品格的上下、贡献的大小。各类层次、各种类型的大学都能办出一流。  办学质量:形成学生专业能力和素质  人们总是把办学质量看作攸关学校生存与发展的生命线的大问题。新升格综合学院一类高校对现实的教学质量状况看得很清楚,关键是如何认识和解决这个问题。近几年,高等教育的改革与发展,使高等教育大众化已成现实。人们普遍要求接受高等教育,这是社会进步的象征,而经济和教育的发展又给人们实现这种要求提供了可能的机会。人的全面发展是不平衡的,人的能力形成和素质塑造也是有差异的,人的聪明才智表现形式也是不同的。现行的高考制度按人们知识的掌握理解程度以及个人志愿进入了不同层次和类型的高校,新升格综合学院一类高校正是适应了一类考生的求学愿望而存在和发展的,这一现象是高等教育的一个合理的生态环境。这一类高校如何充分调动学生的学习热情,利用现有条件把他们培养成高层次的社会需要的人才,使他们能按照自己的发展目标学到必要的知识,形成适应社会发展的有专业特长的能力和素质,是应该着手解决的问题,这个问题在本质上也是这一类学校定位的问题。  办学特色:在自身优势上寻找突破  办学特色是一所高校区别于其他高校的显著标志,办学特色是办学过程中在某一方面形成的优势,这种优势是其他学校所不具备的或水平不能达到的,办学特色对于一个高校的建设与发展的影响是不可估量的,具有某一鲜明特色的学校在一定程度上会引起人们对他的注意,吸引更多的具有某种追求的学生去那里就读。  在普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,设立了一个“特色项目”,并明确规定,评估结果为优秀的学校必须特色鲜明,良好的学校必须有特色项目。对于新升格的综合学院来说,形成办学特色的意义更为重大和深远。这一类高校在本科办学经验上,在办学条件上,在学科建设基础上,在大学精神文化传承上都无法和老牌本科大学相比,他们在建设和发展中努力形成办学特色是必然的选择。那么办学特色与办学定位是什么关系呢,办学定位不等于办学特色,但办学定位离不开办学特色,办学特色也要围绕办学定位去形成。新升格一类综合学院形成办学特色要在具有独到的办学思想上去努力,要在形成切实可行的管理模式上下功夫,要在服务于地方经济,传承地方文化上花力气,要在自身的优势上寻找突破口。(作者单位:绥化学院)  《中国教育报》2006年3月24日第3版

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  专家指出,升入高中后,学生自身应努力提高预习、听课、反思等方面的能力,学会融会贯通,举一反三,以利于相关知识的推广和应用。同时,还要养成良好的学习习惯,积极主动地在老师的指导下处理好知识衔接问题,从而搞好学习。

昨(19)日,记者打开徐昶斌的个人博客发现,文章的分类有推荐文章、个人文章和课务通知公告等。博客里,能看到徐昶斌撰写或收集的有关大学生就业的文章,还能了解就业资讯。而几乎每篇文章后面都有学生的留言,对学生们的提问,徐老师都会耐心回答。 

不过,这次,“张老师”给了老陈一张厦门马拉松比赛的成绩证明,上面有陈瑞清的名字、成绩,但“连公章都没有,也不知真假”。

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我的朋友曾经开玩笑地把中国留学生分为两派——镀金派和学术派。前者每天漫无目的,追求享乐,学习也较一般,即使在很好的大学里,也基本属于kid和surfer;后者积极进取,努力奋斗,包括seeker、gekko和bono。按照物以类聚,人以群居的规律,他们也自然形成了校园中的两派人,一派人每天在想着吃什么、玩什么、买什么,一派人每天在为自己解答十万个为什么,在想自己该做些什么有意义的事。

据介绍,自2008年6月该征文活动启动以来,主办方收到大陆各省份及台湾、香港、澳门中小学生的大量来稿,澳大利亚、马来西亚等地的华人青少年通过互联网得知征文信息后,也纷纷寄来饱含深情的诗文,抒发对灾区同学的感同身受之情、同抵灾难之心、携手同行之志。

  我校从实际出发,经过不断摸索,选择了内涵提高为主的发展道路,没有贪大、求全,没有跟风、赶潮,而是强调高起点、高水平、有特色、有优势,实施特色发展战略。在工作步骤上我们提出了“心要热,头要冷,步要稳”的策略;在工作方法上我们强调“抓重点、攻难点、创亮点、谨慎热点”,坚持“有所为、有所不为”和“有先为、有后为”,没有平均用力,四面出击,而是以重点带动全面,把突破点放在学科规划与建设、校园规划与建设两方面,强化优势,提高质量,带动了学校教学、科研、管理、服务质量的全面提升和协调发展。

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1.助学单位在每次报名前一个月,持《黑龙江省高等教育自学考试社会助学专业登记证》到省招考办办理报名专业和报名人数审查手续,然后领取助学单位网上报名帐号及密码。每个助学单位办理一张农业银行金穗卡,将考生的考务费存入此卡中,用此卡完成网上电子支付。

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